Guía docente de la asignatura

El Español Actual: Norma y Uso (2151113)

Curso 2021/2022
Fecha de aprobación:
21/06/2021

Grado

Grado en Estudios Ingleses y Filología Hispánica

Brach

Artes y Humanidades

Módulo

Formación Básica

Materia

Lengua

Curso

1

Semestre

1

Créditos

6

Tipo

Troncal

Profesorado

Teórico

  • Pilar Arrabal Rodríguez. Grupo: A
  • Javier Rodríguez Molina. Grupo: A

Tutorías

Pilar Arrabal Rodríguez

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  • Martes de 11:00 a 13:00 (Fac. Filosofía y Letras)
  • Jueves de 11:00 a 13:00 (Fac. Filosofía y Letras)
  • Viernes de 11:30 a 13:30 (Fac. Traducción)

Javier Rodríguez Molina

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  • Primer semestre
    • Martes
      • 15:30 a 17:30 (Fac. Filosofía y Letras)
      • 19:30 a 20:30 (Fac. Filosofía y Letras)
    • Jueves
      • 15:30 a 17:30 (Fac. Filosofía y Letras)
      • 19:30 a 20:30 (Fac. Filosofía y Letras)
  • Segundo semestre
    • Martes
      • 15:30 a 17:30 (Fac. Filosofía y Letras)
      • 19:30 a 20:30 (Fac. Filosofía y Letras)
    • Jueves
      • 15:30 a 17:30 (Fac. Filosofía y Letras)
      • 19:30 a 20:30 (Fac. Filosofía y Letras)

Prerrequisitos y/o Recomendaciones

  • Los propios del acceso al Título de Grado en Filología Hispánica a partir de la prueba preuniversitaria. Para los alumnos extranjeros, se recomienda un nivel de competencia B2 según el Marco Común Europeo, si bien es preferible un nivel de competencia de C1 o C2, dado que este es un curso avanzado de norma del español y no un curso de lengua instrumental.

Breve descripción de contenidos (Según memoria de verificación del Máster)

  • Aspectos normativos del español.
  • Descripción y análisis de los principales fenómenos gramaticales y léxicos de carácter antinormativo.
  • Manejo de obras lingüísticas de consulta (Diccionario Panhispánico de dudas, diccionarios de estilo, diccionario académico, gramáticas normativas, diccionarios de uso, etc.).
  • Manejo de corpus en línea, especialmente el CREA (Corpus de referencia del español actual) y el CORPES XXI (Corpus del español del siglo XXI).
  • Contraste norma / uso.

Competencias

Competencias Generales

  • CG01. Analizar y sintetizar toda la información adquirida. 
  • CG02. Tener capacidad de organización y planificación 
  • CG03. Conocer una lengua extranjera 
  • CG04. Gestionar la información, es decir, es capaz de localizar, manejar y sintetizar información bibliográfica e información contenida en bases de datos y otros instrumentos informáticos y de Internet. 
  • CG05. Ser capaz de resolver problemas. 
  • CG06. Ser capaz de tomar de decisiones. 
  • CG07. Aplicar los conocimientos en la práctica, especialmente en la enseñanza, la investigación y la divulgación de las futuras inserciones laborales. 
  • CG08. Trabajar en equipo. 
  • CG09. Tener habilidades en las relaciones interpersonales. 
  • CG10. Reconocer la diversidad y la multiculturalidad. 
  • CG11. Adquirir un razonamiento crítico. 
  • CG12. Adquirir un compromiso ético. 
  • CG13. Tener capacidad crítica y autocrítica. 
  • CG14. Apreciar y respetar la diversidad y multiculturalidad. 
  • CG15. Desarrollar una sensibilidad hacia el lenguaje no sexista.  
  • CG16. Trabajar y aprender de forma autónoma. 
  • CG17. Revisar con rigor y controlar, evaluar y garantizar la calidad. 
  • CG18. Saber exponer y defender con claridad los objetivos y resultados del trabajo. 
  • CG19. Transferir los resultados de su trabajo e investigación a la sociedad. 
  • CG20. Generar nuevas ideas (creatividad). 

Competencias Específicas

  • CE01. Conocer de un modo teórico-práctico y avanzado la gramática española. 
  • CE02. Conocer y emplear el instrumental de trabajo en lingüística descriptiva, en lingüística histórica y en lingüística aplicada. 
  • CE04. Conocer la variabilidad social, geográfica y estilística de la lengua española. 
  • CE11. Aplicar los conocimientos adquiridos a la resolución de problemas de la lengua española, y realizar análisis y comentarios lingüísticos, en perspectiva tanto sincrónica como histórico-comparativa. 
  • CE16. Ser tolerante con la diversidad y riqueza lingüística de España. 
  • CE17. Valorar la importancia de la norma panhispánica en el contexto internacional. 
  • CE20. Saber trasmitir los conocimientos adquiridos en los distintos niveles de enseñanza. 

Resultados de aprendizaje (Objetivos)

  • Se corresponden con las competencias conceptuales, procedimentales y actitudinales previstas, es decir:
  • Conocer de un modo teórico-práctico y avanzado la gramática española.
  • Conocer y emplear el instrumental de trabajo en lingüística descriptiva, en lingüística histórica y en lingüística aplicada.
  • Conocer la variabilidad social, geográfica y estilística de la lengua española.
  • Aplicar los conocimientos adquiridos a la resolución de problemas de la lengua española, y realizar análisis y comentarios lingüísticos, en perspectiva tanto sincrónica como históricocomparativa.
  • Ser tolerante con la diversidad y riqueza lingüística de España.
  • Valorar la importancia de la norma panhispánica en el contexto internacional.

Programa de contenidos Teóricos y Prácticos

Teórico

  • El temario combina aspectos teóricos y prácticos con un predominio de la parte práctica sobre la teórica. Aunque aquí se establece en dos partes, temario teórico y temario práctico, en la clase ambos aspectos irán generalmente combinados.
  • El español. Origen y situación actual.
  • Variación geográfica, social y estilística.
  • Norma y uso.
  • La pronunciación del español y su norma gráfica.
  • Las palabras: formas y funciones.
  • Aspectos normativos de la gramática del español.
  • Los significados de las palabras.
  • Corpus y diccionarios del español.

 

Práctico

  • Estudio y análisis de textos españoles antiguos.
  • Manejo y utilización de corpus y diccionarios electrónicos.
  • El español en el Mundo: análisis e identificación de textos.
  • El español coloquial: análisis de textos.
  • Análisis morfológico y sintáctico de textos.
  • Análisis léxico-semántico de textos.
  • Norma, uso y desviación.

Bibliografía

Bibliografía fundamental

  • Real Academia Española (2014): Diccionario de la Real Academia Española, Madrid, Espasa.
  • Real Academia Española (2005): Diccionario panhispánico de dudas, Madrid, Santillana.
  • Real Academia Española (2009): Nueva gramática de la lengua española, Madrid, Espasa.
  • Real Academia Española (2010): Ortografía de la lengua española, Madrid, Espasa.
  • Asociación de Academias de la Lengua Española (2010): Diccionario de americanismos, Madrid: Espasa.

Bibliografía complementaria

  • BOSQUE, Ignacio y DEMONTE, Violeta (dirs.) (1999): Gramática descriptiva de la lengua española, Madrid, Espasa-Calpe.
  • BRIZ, Antonio (2010): El español coloquial: situación y uso. Madrid: Arco Libros.
  • CASADO VELARDE, Manuel (2015): La innovación léxica en el español actual, Madrid, Síntesis.
  • GARCÍA MOUTON, Pilar (1994): Lenguas y dialectos de España, Madrid, Arco/Libros.
  • GÓMEZ TORREGO, Leonardo (2006): Hablar y escribir correctamente. Gramática normativa del español actual, Madrid, Arco/Libros, 2 tomos.
  • MORENO CABRERA, Juan Carlos (2014): Los dominios del español. Guía del imperialismo lingüístico panhispánico, Madrid: Euphonía Ediciones.
  • MORENO FERNÁNDEZ, Francisco (2009): La lengua española en su geografía, Madrid: Arco/Libros.
  • MORENO FERNÁNDEZ, Francisco (2010): Las variedades de la lengua española y su enseñanza, Madrid: Arco/Libros.
  • PASCUAL, José Antonio (2012): No es lo mismo ostentoso que ostentóreo, Madrid, Espasa.
  • SILVA-CORVALÁN, Carmen (2001): Sociolingüística y pragmática del español, Washington, Georgetown University Press.

Enlaces recomendados

  • Página web de la Real Academia Española (RAE): http://www.rae.es
  • Banco de datos de la RAE: http://www.rae.es/RAE/Noticias.nsf/Home?ReadForm
  • Diccionarios de la RAE: http://buscon.rae.es/ntlle/SrvltGUILoginNtlle
  • Página web de la Fundación Biblioteca virtual Miguel de Cervantes: http://www.cervantesvirtual.com
  • Otro acceso a la página web de la misma Fundación: http://cvc.cervantes.es
  • Portal de la Universidad de La Rioja que recoge producción científica hispana: http://dialnet.unirioja.es
  • Página web de la Biblioteca Nacional de España (BNE): http://www.bne.es
  • Página web sobre gramática española: http://www.elcastellano.org
  • Página web sobre gramática española: http://gramaticas.iespana.es
  • Página web sobre gramática española: http://www.angelfire.com/de/hispania
  • Página web sobre variedades del español (dialectología): http://www.dialectologia.es
  • Página web del Ministerio de Educación: http://www.educared.net/

Metodología docente

  • MD01 Exposición y presentación en el aula por parte del profesor/a de los contenidos teóricos y metodológicos de la asignatura.  
  • MD02 Comentarios de texto previamente planificados, realizados individual o colectivamente.  
  • MD03 Trabajos escritos de tipo crítico, que pueden exponerse y debatirse en seminarios especializados (mediante el desdoble del grupo de teoría, si fuera necesario). 
  • MD04 Tutorías individuales o en grupo para complementar las actividades prácticas y supervisar los trabajos. 
  • MD05 Actividades de evaluación 
  • MD06 Trabajo independiente del alumno/a: la lectura de textos, preparación de actividades prácticas (incluidas las de los seminarios), realización de trabajos y estudio de otros materiales útiles para la materia.

Evaluación (instrumentos de evaluación, criterios de evaluación y porcentaje sobre la calificación final)

Evaluación Ordinaria

  • La evaluación continua del aprendizaje se dividirá en dos bloques evaluables separadamente: el primero, que supondrá el 30-50 % de la calificación*, se relacionará exclusivamente con la asistencia y los contenidos prácticos de la asignatura (véase TEMARIO PRÁCTICO). Para garantizar la objetividad podrán realizarse a lo largo del curso pruebas escritas de distinta naturaleza (tests de opción múltiple, preguntas de respuesta corta o de tipo ensayo, análisis de textos, etc.), trabajos escritos o exposiciones orales. El segundo bloque (50-70 %) consistirá en la realización de un examen escrito de carácter teórico-práctico (preguntas teóricas, preguntas tipo test o análisis de textos), que tendrá lugar en la fecha oficial fijada por el decanato. Se tendrá en cuenta la corrección gramatical, léxica, semántica y ortográfica en los trabajos y exámenes presentados. El profesorado podrá concretar una nota mínima en los exámenes, test, trabajos o pruebas que determine, que habilitará para la suma de las otras calificaciones. *El porcentaje y contenido de cada bloque se determinará al principio del curso.

Evaluación Extraordinaria

  • En la evaluación extraordinaría se aplican los mismos procedimientos y criterios que en la evaluación ordinaria. En la evaluación extraordinaria, el alumno que lo solicite podrá obtener el 100 % de la nota a través de la realización de una prueba final.

Evaluación única final

  • Según la Normativa de Evaluación y Calificación de la UGR (artículo 8), los estudiantes que así lo requieran tienen la posibilidad de solicitar un examen único final. Podrán acogerse aquellos estudiantes que no puedan cumplir con el método de evaluación continua por motivos laborales, estado de salud, discapacidad o cualquier otra causa debidamente justificada que les impida seguir el régimen de evaluación continua. Para acogerse a ella, el estudiante, en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura, lo solicitará al Director del Departamento quien dará traslado al profesor, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua. Se realizará un examen teórico práctico en las convocatorias oficiales que se determinen. Se tendrá en cuenta la corrección gramatical, léxica, semántica y ortográfica en los trabajos y exámenes presentados. Dicho examen se puntuará de 0 a 10 y constituirá el 100 % de la nota final de la asignatura en ambas convocatorias, no pudiendo optar a ninguna otra nota práctica. La metodología docente y la evaluación serán adaptadas a los estudiantes con discapacidad, conforme al Artículo 12 de la NCG71/2: Normativa de evaluación y de calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada. Aprobado en la sesión extraordinaria del Consejo de Gobierno de 20 de mayo de 2013.

Información adicional

  • 1. Se tendrá en cuenta la corrección gramatical, léxica, semántica y ortográfica en los trabajos, los exámenes presentados, así como en cualquier otra representación escrita u oral de los estudiantes durante todo el curso (emails, tutorías, etc.).
  • 2. El profesorado podrá concretar una nota mínima en los exámenes, test, trabajos o pruebas que determine, que habilitará para la suma de las otras calificaciones.

ESCENARIO A (ENSEÑANZA-APRENDIZAJE PRESENCIAL Y TELE-PRESENCIAL)

Horario (Según lo establecido en el POD)

  • Javier Rodríguez Molina
  • jrmolina@ugr.es
  • Segundo semestre
  • Jueves de 15:30 a 17:30 (Fac. Filosofía y Letras)
  • Jueves de 19:30 a 20:30 (Fac. Filosofía y Letras)
  • Martes de 15:30 a 17:30 (Fac. Filosofía y Letras)
  • Martes de 19:30 a 20:30 (Fac. Filosofía y Letras)
  • Primer semestre
  • Jueves de 15:30 a 17:30 (Fac. Filosofía y Letras)
  • Jueves de 19:30 a 20:30 (Fac. Filosofía y Letras)
  • Martes de 15:30 a 17:30 (Fac. Filosofía y Letras)
  • Martes de 19:30 a 20:30 (Fac. Filosofía y Letras)

Herramientas para la atención tutorial (Indicar medios telemáticos para la atención tutorial)

  • En caso de imposibilidad de realizar tutorías presenciales, estas se harán por correo electrónico o por cualquiera de los instrumentos de videoconferencia autorizados por la UGR (Google Meet, Zoom, etc.).

Medidas de adaptación de la evaluación (Instrumentos, criterios y porcentajes sobre la calificación)

  • La metodología docente se adaptará a las disposiciones del Plan de Contingencia para el curso correspondiente del Centro donde se imparte la asignatura.

Evaluación ordinaria

  • La evaluación continua del aprendizaje se dividirá en dos bloques evaluables separadamente: el primero, que supondrá el 30-50 % de la calificación*, se relacionará exclusivamente con la asistencia y los contenidos prácticos de la asignatura (véase TEMARIO PRÁCTICO). Para garantizar la objetividad podrán realizarse a lo largo del curso pruebas escritas de distinta naturaleza (tests de opción múltiple, preguntas de respuesta corta o de tipo ensayo, análisis de textos, etc.), trabajos escritos o exposiciones orales. El segundo bloque (50-70 %) consistirá en la realización de un examen escrito de carácter teórico-práctico (preguntas teóricas, preguntas tipo test y análisis de textos), que tendrá lugar en la fecha oficial fijada por el decanato. Se tendrá en cuenta la corrección gramatical, léxica, semántica y ortográfica en los trabajos y exámenes presentados. El profesorado podrá concretar una nota mínima en los exámenes, test, trabajos o pruebas que determine, que habilitará para la suma de las otras calificaciones. Quienes lo soliciten podrán acogerse a evaluación única final, tal y como se recoge en la "Normativa de evaluación y de calificación de los estudiantes de la UGR". *El porcentaje y contenido de cada bloque se determinará al principio del curso.

Evaluación extraordinaria

  • En la evaluación extraordinaría se aplican los mismos procedimientos y criterios que en la evaluación ordinaria. En la evaluación extraordinaria, el alumno que lo solicite podrá obtener el 100 % de la nota a través de la realización de una prueba final.

Evaluación única final

  • Según la Normativa de Evaluación y Calificación de la UGR (artículo 8), los estudiantes que así lo requieran tienen la posibilidad de solicitar un examen único final. Podrán acogerse aquellos estudiantes que no puedan cumplir con el método de evaluación continua por motivos laborales, estado de salud, discapacidad o cualquier otra causa debidamente justificada que les impida seguir el régimen de evaluación continua. Para acogerse a ella, el estudiante, en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura, lo solicitará al Director del Departamento quien dará traslado al profesor, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua. Se realizará un examen teórico práctico en las convocatorias oficiales que se determinen. Se tendrá en cuenta la corrección gramatical, léxica, semántica y ortográfica en los trabajos y exámenes presentados. Dicho examen se puntuará de 0 a 10 y constituirá el 100 % de la nota final de la asignatura en ambas convocatorias, no pudiendo optar a ninguna otra nota práctica. La metodología docente y la evaluación serán adaptadas a los estudiantes con discapacidad, conforme al Artículo 12 de la NCG71/2: Normativa de evaluación y de calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada. Aprobado en la sesión extraordinaria del Consejo de Gobierno de 20 de mayo de 2013.

ESCENARIO B (SUSPENSIÓN DE LA ACTIVIDAD PRESENCIAL)

Horario (Según lo establecido en el POD)

  • Javier Rodríguez Molina
  • jrmolina@ugr.es
  • Segundo semestre
  • Jueves de 15:30 a 17:30 (Fac. Filosofía y Letras)
  • Jueves de 19:30 a 20:30 (Fac. Filosofía y Letras)
  • Martes de 15:30 a 17:30 (Fac. Filosofía y Letras)
  • Martes de 19:30 a 20:30 (Fac. Filosofía y Letras)
  • Primer semestre
  • Jueves de 15:30 a 17:30 (Fac. Filosofía y Letras)
  • Jueves de 19:30 a 20:30 (Fac. Filosofía y Letras)
  • Martes de 15:30 a 17:30 (Fac. Filosofía y Letras)
  • Martes de 19:30 a 20:30 (Fac. Filosofía y Letras)

Herramientas para la atención tutorial (Indicar medios telemáticos para la atención tutorial)

  • En caso de imposibilidad de realizar tutorías presenciales, estas se harán por correo electrónico o por cualquiera de los instrumentos de videoconferencia autorizados por la UGR (Google Meet, Zoom, etc.).

Medidas de adaptación de la evaluación (Instrumentos, criterios y porcentajes sobre la calificación)

  • La docencia se realizará en línea, a través de la plataforma que la UGR habilite para ello (PRADO) y mediante los sistemas de videoconferencia autorizados (Google Meet, Zoom, etc.).

Evaluación ordinaria

  • El 70 % de la calificación final se obtendrá mediante un examen de selección múltiple compuesto por 35 preguntas (A,B,C,D) con una única respuesta en un solo intento. Cada pregunta tendrá un valor de 2 puntos. La contestación de las preguntas en el examen tendrá un tiempo limitado. La desviación de la atención en otras actividades imposibilitará la marcación de la respuesta. El tiempo estimado para la lectura de la pregunta y la marcación de la respuesta oscilará entre 30 a 40 segundos dependiendo de la formulación de la pregunta. Las preguntas se responderán secuencialmente y sin posibilidad de volver tras, rehacer o cambiar la respuesta ya proporcionada. Se proporcionará al alumno un examen simulacro en la plataforma PRADO una semana antes. El 30 % restante corresponderá a las actividades realizadas en la evaluación continua (actividades prácticas resultantes de las clases, exposiciones finales, participación en foros, etc.).
  • *El porcentaje y contenido de cada bloque se determinará al principio del curso.

Evaluación extraordinaria

  • En la evaluación extraordinaría se aplican los mismos procedimientos y criterios que en la evaluación ordinaria. En la evaluación extraordinaria, el alumno que lo solicite podrá obtener el 100 % de la nota a través de la realización de una prueba final.

Evaluación única final

  • El 100 % de la calificación final se obtendrá mediante un examen de selección múltiple compuesto por 50 preguntas (A,B,C,D) con una única respuesta en un solo intento. Cada pregunta tendrá un valor de 2 puntos. La contestación de las preguntas en el examen tendrá un tiempo limitado. La desviación de la atención en otras actividades imposibilitará la marcación de la respuesta. El tiempo estimado para la lectura de la pregunta y la marcación de la respuesta oscilará entre 30 a 40 segundos dependiendo de la formulación de la pregunta. Las preguntas se responderán secuencialmente y sin posibilidad de volver tras, rehacer o cambiar la respuesta ya proporcionada. Se proporcionará al alumno un examen simulacro en la plataforma PRADO una semana antes.