Guía docente de El Español de América (M20/56/3/8)

Curso 2023/2024
Fecha de aprobación por la Comisión Académica 03/07/2023

Máster

Máster Universitario en Estudios Latinoamericanos. Cultura y Gestión

Módulo

Módulo 2: Cultura de América Latina

Rama

Artes y Humanidades

Centro Responsable del título

International School for Postgraduate Studies

Semestre

Primero

Créditos

3

Tipo

Optativa

Tipo de enseñanza

Presencial

Profesorado

  • Ambrosio Miguel Calderón Campos

Tutorías

Ambrosio Miguel Calderón Campos

Email
  • Primer semestre
    • Lunes 10:30 a 12:30 (Fac. Filosofía y Letras)
    • Miércoles 8:30 a 12:30 (Fac. Filosofía y Letras)
    • Miercoles 8:30 a 12:30 (Fac. Filosofía y Letras)
  • Segundo semestre
    • Lunes 8:30 a 14:30 (Fac. Filosofía y Letras)

Breve descripción de contenidos (Según memoria de verificación del Máster)

  • En el Español de América se aborda el estudio de la lengua española desde una perspectiva integradora y panhispánica. Se pretende que el estudiantado adquiera nociones básicas de cómo se configura una lengua plurinormativa como el español y que identifique y valore sus distintas modalidades dialectales, diafásicas y diastráticas. Se aborda el estudio desde un punto de vista fundamentalmente práctico, y se estructura en torno a los rasgos fonéticos, morfosintácticos y léxicos que caracterizan el español en América. Se dará especial importancia estudio del español americano a partir de corpus lingüísticos.

Prerrequisitos y/o Recomendaciones

  • Es conveniente haber cursado asignaturas de lingüística del español, como fonética y fonología, morfosintaxis y lexicología. 
  • Quienes no tengan el español como lengua materna deben acreditar un nivel mínimo de C1.

Competencias

Competencias Básicas

  • CB6. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
  • CB7. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
  • CB8. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
  • CB9. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
  • CB10. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Resultados de aprendizaje (Objetivos)

  • El alumnado conocerá/comprenderá los conceptos básicos necesarios para estudiar la fonética, la gramática y el léxico del español americano.
  • El alumnado será capaz de:
    • Describir técnicamente la variedad de la lengua española, atendiendo a condiciones espaciales, sociales y situacionales.
    • Describir los rasgos fundamentales que diferencian el español peninsular del español americano.
    • Reconocer y analizar los principales rasgos fonéticos, morfosintácticos y léxicos del español americano.
    • Manejar eficazmente y con criterios profesionales las principales fuentes de referencia del español, y particularmente aquellas en que se hace mención explícita de la variación lingüística (Diccionario Panhispánico de dudas, Nueva Gramática de la lengua española, Corpus de Referencia del Español Actual (CREA), diccionarios de americanismos, etc.).
    • Valorar y respetar la variación diatópica, diafásica y diastrática existente en la lengua española.

Programa de contenidos Teóricos y Prácticos

Teórico

  • 1. La pronunciación del español americano.
  • 2. La gramática panhispánica y las normas del español.
  • 3. El léxico americano: palabras indígenas y voces patrimoniales.
  • 4. Lexicografía hispanoamericana.
  • 5. La división dialectal del español de América.
  • 6. El andalucismo del español americano.
  • 7. Breve historia del español de América.
  • 8. El español de América en el cine y la literatura.

Práctico

  • Seminario 1: Corpus lingüísticos. Sketch Engine.
  • Seminario 2: El español en la novela y el cine hispanoamericano contemporáneo.
  • Seminario 3: El español de América en los medios de comunicación.

Bibliografía

Bibliografía fundamental

  • ALEZA, Milagros / ENGUITA UTRILLA, José María (2010) (coords.), La lengua española en América: normas y usos actuales, Valencia, Universitat de València
  • Moreno-Fernández, Francisco, y Rocío Caravedo, eds. (2023): Dialectología hispánica. The Routledge Handbook of Spanish Dialectology, London and New York, Routledge. Especialmente, Parte III: Variedades del español por países (hay un capítulo dedicado a cada país del mundo hispánico, con bibliografía muy actualizada).

Bibliografía complementaria

  • Company Company, C. (2016): «Historia del español en América», en Gutiérrez-Rexach, Javier (ed.), Enciclopedia de lingüística hispánica, vol. 2, London: Routledge, 601-612.
  • Dworkin, S.N. (2016): «Historia del español: léxico», en Gutiérrez-Rexach, Javier (ed.), Enciclopedia de lingüística hispánica, vol. 2, London: Routledge, 536-546.
  • Escobar, A.M. (2016): «Dialectos del español de América: español andino». En GutiérrezRexach, Javier (ed.), Enciclopedia de lingüística hispánica, vol. 2, London: Routledge, 353-362.
  • Lipski, J. (2016): «Dialectos del español de América: los Estados Unidos». En Gutiérrez-Rexach, Javier (ed.), Enciclopedia de lingüística hispánica, vol. 2, London: Routledge, 363-374.4
  • Orozco, R. y M. Díaz-Campos. (2016): «Dialectos del español de América: Colombia y Venezuela». En Gutiérrez-Rexach, Javier (ed.), Enciclopedia de lingüística hispánica, vol. 2, London: Routledge, 341-352.
  • Ortiz López, L. (2016): «Dialectos del español de América: Caribe antillano (morfosintaxis y pragmática). En Gutiérrez-Rexach, Javier (ed.), Enciclopedia de lingüística hispánica, vol. 2, London: Routledge, 316-329.
  • Otheguy, R. (2016): «Espanglish». En Gutiérrez-Rexach, Javier (ed.), Enciclopedia de lingüística hispánica, vol. 2, London: Routledge, 454-462.
  • Palacios, A. (2016): «Dialectos del español de América: Chile, Río de la Plata y Uruguay». En Gutiérrez-Rexach, Javier (ed.), Enciclopedia de lingüística hispánica, vol. 2, London: Routledge, 330-340.
  • Parodi, C. (2016): «Dialectos del español de América: México y Centroamérica». En GutiérrezRexach, Javier (ed.), Enciclopedia de lingüística hispánica, vol. 2, London: Routledge, 375-386.
  • Rivera Castillo, Y. (2016): «Dialectos del español de América: Caribe Antillano (Fonética)». En Gutiérrez-Rexach, Javier (ed.), Enciclopedia de lingüística hispánica, vol. 2, London: Routledge, 305-315.

Enlaces recomendados

  • https://www.rae.es/recursos
  • https://www.sketchengine.eu/

Metodología docente

Evaluación (instrumentos de evaluación, criterios de evaluación y porcentaje sobre la calificación final.)

Evaluación Ordinaria

  • El artículo 17 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que la convocatoria ordinaria estará basada preferentemente en la evaluación continua del estudiante, excepto para quienes se les haya reconocido el derecho a la evaluación única final.
  • La evaluación continua consistirá en:
    • Exámenes de los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura: 50%
    • Elaboración de trabajos de investigación: 50%

Evaluación Extraordinaria

  • El artículo 19 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que los estudiantes que no hayan superado la asignatura en la convocatoria ordinaria dispondrán de una convocatoria extraordinaria. A ella podrán concurrir todos los estudiantes, con independencia de haber seguido o no un proceso de evaluación continua. De esta forma, el estudiante que no haya realizado la evaluación continua tendrá la posibilidad de obtener el 100% de la calificación mediante la realización de una prueba y/o trabajo.
  • La evaluación, en tal caso, consistirá en:
    • Examen de los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura: 100% de la calificación.

Evaluación única final

  • El artículo 8 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que podrán acogerse a la evaluación única final, el estudiante que no pueda cumplir con el método de evaluación continua por causas justificadas. Para acogerse a la evaluación única final, el estudiante, en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura o en las dos semanas siguientes a su matriculación si esta se ha producido con posterioridad al inicio de las clases o por causa sobrevenidas. Lo solicitará, a través del procedimiento electrónico, a la Coordinación del Máster, quien dará traslado al profesorado correspondiente, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua.
  • La evaluación en tal caso consistirá en:
    • Examen de los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura: 100% de la calificación.

Información adicional

  • En todo caso, se valorará la corrección gramatical, ortográfica y léxica, tanto en los trabajos escritos como en las presentaciones orales.